VÍDEO TEMA 20

VÍDEO TEMA 20: El rol del profesor en los nuevos escenarios tecnológicos: Competencias digitales.

Vivimos en una sociedad que va evolucionando y debemos tener en cuenta que:

- La aparición las TIC han supuesto un gran avance ya que han producido un cambio social y significativo en el modelo educativo tradicional.

- Los alumnos serán los futuros ciudadanos de una sociedad digital.

- La aparición de nuevos roles; Ahora el profesor guía, diseña, planifica y evalúa.

Para que todo esto se lleve a cabo es necesario:

• Exigencia del profesorado.
• Formación continua.
• Los recursos TIC no generan conocimientos por sí solos, todo depende de los fines educativos que sean utilizados. 

En primer lugar, es importante conocer las distintas funciones del docente en los nuevos escenarios tecnológicos. Estas son:

• Diagnosticar necesidades.
• Preparar las clases.
• Motivar al alumnado.
• Considerar la diversidad.
• Ofrecer tutorías.
• Investigar en el aula con las estudiantes.
• Colaborar en la gestión del centro.

Debemos dejar de lado la educación tradicional donde el protagonismo recaía en el profesor y solo se limitaba a explicar, preguntar y examinar y pasar a una educación donde el profesor muestre disponibilidad hacia el alumno para ayudarle y guiarle y, de este modo, aprender a aprender mediante un aprendizaje más autónomo.

Además, debe presentar algunos rasgos fundamentales como:

• Ser experto que domina los contenidos.
• Establecer metas.
• Regular el aprendizaje.
• Potenciar la investigación.
• Atender a las necesidades individuales.

Cabe recalcar, como ya hemos dicho en otros vídeos, que las TIC no suplementan al docente. Estas reformulan aquello que quiere transmitir para desarrollar la competencia digital de forma más motivante. Es por ello que el profesor tiene un papel principal en el desarrollo del proceso E-A.

En segundo lugar, el docente debe poseer unas competencias digitales. Lograr la integración de las TIC en el aula dependerá de la capacidad de los maestros para:

• Estructurar el ambiente de aprendizaje de forma no tradicional.
• Fusionar las TIC con nuevas pedagogías.
• Fomentar las clases dinámicas en el plano social.
• Estimular la interacción cooperativa, el aprendizaje colaborativo y el trabajo en grupo.

Las 5 áreas de la competencia digital del docente son las siguientes:

• Información y alfabetización informacional: Identificar, localizar, obtener, analizar información digital y evaluar su finalidad educativa.
• Comunicación y colaboración: Compartir recursos por la red.
• Creación de contenidos digitales: Crear y editar, reintegrar y elaborar conocimientos previos y saber aplicar licencias de uso.
• Protección de información y datos personales de la identidad digital: Medidas se seguridad y uso responsable.
• Resolución de problemas: Usar la tecnología de forma creativa y actualizar su propia competencia y la de otros.

Por otro lado, también tenemos que conocer las nuevas competencias del alumnado, que son:

• Uso correcto y útil.
• Fomento de la autonomía y la responsabilidad.
• Desarrollo de habilidades tecnológicas.

Como bien sabemos, a diferencia de los adultos, el alumnado no presentará problemas con las TIC puesto que vivimos en un mundo digitalizado y, además, son de fácil uso. Esto aumenta la motivación y las posibilidades en la educación por su gran utilidad como buscar recursos o la gran versatilidad para realizar tareas.

Para que todo esto se lleve a cabo, es necesario que el profesorado desarrolle habilidades técnicas para ofrecer mejor formación a los alumnos y facilitar el aprendizaje a adultos.

En tercer lugar, el nuevo rol del profesorado ante las TIC ha supuesto un cambio en el enfoque metodológico.

Por una parte, la innovación tecnológica provocó preocupaciones como, por ejemplo, si los profesores seríamos reemplazados. Después de un tiempo se ha llegado a la conclusión de que no pero sí que podemos afirmar que la inclusión de las TIC ha supuesto un cambio en el rol y la metodología.

Por otra parte, debemos conocer los distintos roles del docente, que nombraré a continuación:

• Organizador (Contenidos e información).
• Facilitador del proceso E-A.
• Motivador (Interactuar).
• Evaluador (Comentarios, identificar errores, feedback).
• Coordinador (Canales comunicativos bidireccionales).
• Líder (Fomentar la cooperación y el trabajo colaborativo).

En conclusión, para que se dé una educación de calidad es necesaria la formación y perfeccionamiento de las tecnologías y comunicación de forma permanente. Los niños, desde que nacen, se encuentran inmersos en una época tecnológica. Por tanto, la tarea del docente no será enseñar el uso de recursos sino, más bien, potenciar el uso de herramientas para la máxima productividad y beneficios. Asimismo, es importante tener en cuenta que si no se adaptan los recursos al aula no servirá de mucho y por tanto, como ya he dicho anteriormente, debemos exigir una correcta formación a los docentes y futuros docentes.