VÍDEO TEMA 10

VÍDEO TEMA 10: La informática y los multimedia: Su utilización en Infantil y Primaria.

Hace unos años la informática no se consideraba una herramienta para la docencia y únicamente era usada por los profesores. 

Actualmente, esta perspectiva ha cambiado puesto que la utilizan tanto los profesores como los alumnos para llevar a cabo un aprendizaje exitoso.

Además del ámbito educativo, la informática (ordenadores, dispositivos electrónicos, etc.) es empleada en muchísimas otras cosas como negocios, transportes, almacenes de información, control de procesos, etc.

En primer lugar, hemos visto que podemos considerar el ordenador en el aula como un:

• Objeto de estudio: Ofrece conocimientos y destrezas básicas.
• Instrumento didáctico: Es un apoyo para el docente y el alumnado ya que podemos extraer y potenciar todos sus beneficios. Es un instrumento de aprendizaje pero a su vez un vehículo en el proceso E-A.

Además, el profesor debe tener en cuenta las distintas etapas del docente:

• Entrada.
• Adopción.
• Adaptación.
• Apropiación.
• Invención.

Dentro de la tecnología, cabe destacar que la tecnología multimedia (imágenes, vídeos, sonido, animaciones, color, gráficas, música, voz, textos, etc.) es una herramienta que facilita el proceso de E-A puesto que aumenta la comprensión, la capacidad de retención, la reproducción mental y la transferencia de conceptos y, a su vez, proporciona un mayor enriquecimiento, agrupación de información de distintas fuentes y un entorno dinámico.

Como ya hemos visto en los vídeos anteriores, las TICs han producido un gran impacto en la Educación. En este tema, lo podemos ver reflejado en los sistemas multimedia, es decir, materiales o recursos didácticos multimedia que orientan y regulan el proceso de E-A en un mismo entorno. Estos proporcionan planteamientos pedagógicos innovadores con tecnología actual y versatilidad que dan lugar a una experimentación didáctica e innovación educativa.

Por otro lado, podemos clasificar los multimedia en:

• Educativos.
• Publicitarios.
• Comerciales.
• Informativos.

En segundo lugar, debemos considerar diversos aspectos para su utilización. Estos son:

• Para qué vamos a utilizarlo (Contenidos y objetivos).
• Decidir el Software.
• Que tengan sentido las actividades.
• Estrategias didácticas.

Asimismo, la integración de estas puede ser:

• Organitzativa (Número reducido de alumnos).
• Metodológica (Por trabajo colaborativo donde todos tengan las mismas oportunidades).
• Formativa (Familiarización con el Software, es decir, el profesor debe estar informado).

En último lugar, hemos aprendido para qué y cómo evaluar la utilización de Software.

Es necesario tener en cuenta aspectos previos, adecuar la técnica y la didáctica y, como no, hacer una evaluación global (estrategias, fiabilidad y contenido de programa) puesto que el programa debe adaptarse a los alumnos y no al revés.

La primera vez que se usa un programa de debemos tener en cuenta alguna cosas como:

• Emplear tiempo en conocerlo.
• Guiar a los alumnos.
• Trabajar con actividades adaptadas al contenido.
• Evaluar.

A modo de conclusión, este vídeo me ha servido para reflexionar que, aunque vivimos en una sociedad muy automatizada, la informática nos facilita desarrollar los procesos de E-A. Mediante ella creamos un aprendizaje comprensivo que da lugar a un aumento de interés y curiosidad en nuestros alumnos.